子どもの才能が開花するピアノ講師養成セミナー【第2回】子どもの特質・脳・発達心理学・年少さん体験レッスン編

子どもの才能が開花するピアノ講師養成セミナー【ガイダンス編】に引き続き、

３回シリーズの

「第２回　子どもの特質・脳・発達心理学・年少さん体験レッスン編を

船橋の伊藤楽器さんで開催させていただきました。

 

 

子どもの才能が開花する
リトミック＆ピアノ講師養成講座　　主宰　加山佳美です。

 

 

子どもを取り巻く環境・親御さんの働き方・教育の変化により
「子ども」も変化しています。
無限の可能性を持っている子ども
その子の個性や力が伸びるかは先生次第！

 

この内容は私が実際に新人講師時代から現在まで

苦労したり、発見したり、試行錯誤したり・・・・
確信して生まれた実体験に基づいたメソッドです。

指導力以外のポイント

「音楽」「ピアノ指導」の専門知識をもっと活かせるポイントは

• 相手を知る
• 伝える力を持つ
• 見極める力を持つ

 

「子ども」と「大人」の生徒さんでは接し方も促し方も随分違います。

「子ども」によっても個性があります。

 

良いツールをたくさん持っていても、ツール同士をつなぎ合わせるものが
ないと充分に発揮できません。

その力は少しの工夫、少しの知識で得られます。

ご自分の専門知識を充分に活かせる力を身に付けて下さい。

 

＊「子ども」の定義

乳児：１歳未満
幼児：１歳以上就学前
児童：１８歳未満
少年少女：少年法では２０歳未満、児童福祉法では１８歳未満
未成年：２０歳未満（201８年１２月現在）

 

年齢による成長過程・特質・発達心理学

子ども・幼児を受け入れるとしたら絶対に知っておいたほうが良いこと

それは「成長過程」です。

生まれてから、人間がどの様に成長していくか。
なぜ直ぐぐずるのか、直ぐ泣くのか、直ぐ泣き止むのか。

吸収力が良いのか、感性が豊かなのか、想像力が豊かなのか。

なんとなくで接しない。

 

それがよく分かるのは「発達心理学」です。

保育の勉強をする際に入る科目です。
私は優柔不断だったので、リトミックを学び始めた際に

音楽へ行くか、幼児系へ進むか迷っていましたので
随分と色々な科目を勉強しました。
良い先生ともめぐり逢いました。

 

 

ピアノの指導の際に知っておくと
先生が役に立つ点だけを抜粋してお伝えしました。

 

　「子どもの音感受の世界」より引用

 

 

 

 

「感覚期」から「知的知識獲得」していく時期へ移行していく。

この「感覚期」こそ、「音楽」をたくさん経験してほしい。

音感・感受性・イメージ力も付けて表現出来る生徒さんに育って欲しければ、

感覚的なレッスンを取り入れてみて下さい。

 

ある程度弾けるようになってから、優しく弾いて、歌って弾いて、

ではなく、

幼児期にたくさんの表現方法やイメージすることを経験していると

自然に表現力は開花していきます。

 

脳科学

脳科学はＴＶ番組などでも多く語られたり、「東大入学者の半分がピアノを習っていた」など

調査結果が明らかになったり、最近は取り上げられています。

脳の発達を理解しておくと、分かりやすいです。
３歳までに大人の脳の８０％が完成されます。しかも急激に。

 

 

 

 

 

 

 

 

年少さんの体験レッスン

 

現在年少さんの学年の３月生まれの子、

 

来春年少さんになる５月生まれの子、

 

 

お二人のお子さんにご協力いただき本当に初めて「ピアノの体験レッスンを受けた時」の
動画を公開させて頂きました。

私自身の反省点もよく分かる動画で
模範レッスンではなく、赤裸々に公開。

 

そうすることによって「注意点」が明確になります。

 

 

よく出来たところだけをご紹介しても、受講された先生が苦労します。
幼児の特性を素直にお伝えする、

経験や知識で補えるところ、その場で対応するところをお見せしました。

 

体験レッスンの組み立て

 

A：導入

B：鍵盤へ導入

C：鍵盤奏

（D：描く）

 

【A：導入】

★即時反応

口ずさめるメロディでタッチ（ビート）

（五感・リズム）（言葉の習得）（体）

★あそびうた・わらべうた

（言葉のリズム・想像・発想・即興力）

★童謡・四季の歌

（拍子、ニュアンス、曲想の変化、ビート、音感）

 

【B：鍵盤へ導入】

★白と黒

★高い・低い

★聴き分け　（強弱、ニュアンス、動物、高低）

★鍵盤に触れてみる

★座ってみる

 

【C：鍵盤奏へ】

★どんな音がするか興味を持ってもらう

★色々な音がするよ

★自ら音が出るか？

★目的別活動：体験レッスンでは１〜２つ

即時反応で弾く

黒鍵を見つける

黒鍵２つを見つける

ビートを感じて弾く

１つの音を弾く

リズムを感じて弾く

音楽に合わせて弾く

ドの音を弾く

高低を理解して弾く

 

【D：描く・書く】

手首や指先がどれくらい発達しているか、

数字や形、理解力は会話がどれくらい成り立つか？

読譜に向けて把握するステップとして「書く（描く）活動を少し取り入れると

その子の発達段階がわかりやすいです。

注意点はこの「描く」がすごく好きな子がいるので、

弾くことよりも「描く」を楽しみにされてしまうと

その後のレッスンの方向性が難しくなります。

 

 

セミナーにご参加された理由

 

参加された先生方ののご感想

 

アンケートにご記入くださった先生方ありがとうございました。

 

 

〇〇を書くと2週間で入会者・問合せが増える

シリーズ３回目は「教室の特徴の表現方法・Web発信編」です

第１回セミナー時にフライングで〇〇を教えてしまったというおまけ付きでした。

 

★日時：2019年1月21日（月）　10：30～12：30

 

お申込みは船橋　伊藤楽器さんへTelかFaxになります